實驗教學的優(yōu)缺點

來源：作者：發(fā)布時間：2015-11-9 12:50:26

實驗教學是高職院校實踐教學當中一個重要組成部分。實驗教學對學生素質(zhì)及技術(shù)培養(yǎng)是非常重要的作用，是學生謀求生存的重要保證。既能培訓(xùn)極強動手能力，又有一定理論知識的學生，才能夠滿足企業(yè)的需求。

這些年來高職教育提出了人才培養(yǎng)目標是高技能型人才。落實這一辦學理念就要大力加強實踐教學，重視專業(yè)技術(shù)、技能的培養(yǎng)。提高學生實際操作能力。目前在高職院校辦學中加強實驗基地建設(shè)已經(jīng)受到重視，為學生提供一個充分體現(xiàn)職業(yè)性的實踐場所，配備操作性強的實驗設(shè)備，已成為衡量高等職業(yè)教育辦學的重要標準，也是專業(yè)建設(shè)中重要的組成部分。本文所涉及的關(guān)于自動化實驗設(shè)備的研究，既是在落實這～辦學思想，也是通過實際來充實和完善這一辦學理念。

近年來我國一些教學設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)已開發(fā)了一些以PLC為核心、以實踐教學為目的的自動控制實驗設(shè)備。但是，這些實驗設(shè)備在教學中還存在一些問題。

1．技術(shù)單一、涉及領(lǐng)域狹窄

目前使用的實踐性的自動控制教學設(shè)備，通常是根據(jù)某一自動控制系統(tǒng)，在滿足基本教學要求下而仿制的。由于設(shè)備的針對性強，使得所涉及的技術(shù)領(lǐng)域狹窄，存在著技術(shù)單一的局限。比如一只機械手，它的基本功能就是抓緊、松開和旋轉(zhuǎn)。因此，決定了所用電器類型有限，執(zhí)行機構(gòu)單一，控制方式固定，沒有涉及更寬泛的技術(shù)如觸摸屏技術(shù)、變頻調(diào)速技術(shù)、氣動控制技術(shù)以及組態(tài)監(jiān)控技術(shù)等．不能幫助學生從更廣泛的意義了解和認識工業(yè)自動化。

2．實際操作機會有限

目前使用的實驗教學設(shè)備，一般結(jié)構(gòu)固定，選用的電器類型固定、接線固定，不允許學生隨意拆卸或組合，否則設(shè)備將無法正常工作。這樣，學生在實驗時不能真正動手操作，影響技能的提高。

3．品種少、價格昂貴

將一真實的自動控制系統(tǒng)按一定比例縮小，仿制成相同的小系統(tǒng)，會受到技術(shù)保密和專利保護的限制。因此?，F(xiàn)在開發(fā)出來的品種非常有限。又由于仿真產(chǎn)品成本高，使得售價昂貴。

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